FIXED EXCHANGE RATES

FIXED EXCHANGE RATES

Until the early 1970s and except during major wars, economically advancedcountries typically maintained fixed nominal exchange rates among their currencies. Figures 18.1 and 18.2 show that, from 1950 to the early 1970s, the nominal exchange rates between six major currencies and the U.S dollar moved infrequently and by small amounts compared to what came later. For the six countries considered, the main exceptions to fixed nominal exchange rates in this period were the fluctuations in the canadian dollar rate until the early 1960s and some realignments in the nominal exchange rates for the french franc, german mark, and U.K pound.

In chapter 17, we assumed an extreme form of fixed nominal exchange rates-an environment where all countries used a common currency. Since there was only one money, the fixity of nominal exchange rates had to hold. Within a country, this arrangement is so use the same U.S dollar and, therefore,maintain a fixed nominal exchange rate. However until recently, the typical setup for countries was that each one had its own currency. An important exception since 1999-2001 is the euro, now use by 12 western european countries and likly to expand to cover additional countries in europe. In earlier times, the main example of common currencies were small countries that used another country’s currency or shared  a single currency. For example, panama and ecuador use the U.S dollar, 12 countries in africa use the CFA franc, which has been linked, aside from one devaluation, to the french franc (since 1999,the euro) and 7 islanhs in the caribbean use the caribbean dollar, which is linked to the U.S dollar.

The fixed exchange rate regim that applied to most advanced countries from world war II until the early 1970s was called the bretton woods system. Under this system, the participating countries established narrow bands within which they pegged the nominal exchange rate, Ɛ, between their currency and the U.S dollar. Each country’s central bank stood ready to buy or sell its currency and the U.s dollar. For example,the german central bank (bundesbank) provided dollars for marks when households (or more likely,financial institutions) wanted to reduce their holding of marks, and the reverse when households wished to increase their holding of marks. To manage these exchanges, each central bank maintained a stock of assets as international reserves-for example, U.S currency or gold, or, more likely, interest-bearing assets such as U.S. Treasury bills that could be readily converted into U.S currency. Then the united states stood ready to exchange U.S dollars for gold (on the request of foreign official institutions) at a fixed price, which happened to be S35 per ounce. Thus, maintaining a fixed nominal exchane rate with the U.S dollar, each country indirectly pegged its currency to gold.

Another historical exampleof a system of fixed exchange rates is the classical gold standard. In this setup, each central bank directly pegged its currency to gold at a fixed rate of exchange. The united kingdom was effectively on the gold standard from the early eigthteen century until world war I, except for a period of suspension from 1797 to 1821 because of napoleonic wars. After departing from the gold standart during world war I, the united kingdom returned this system in 1026 but departed again during the great depression in 1931. The united states was on the gold from 1879 until trough of the great depression in 1933, when the dollar price of gold was raised from S20.67 to S35per ounce. Earlier periods involved a greater role for silver in the united states. From an international perspective, the high point of the gold standard  was from 1890 to 1914.

Under a gold standard (or other commodity standard), each central bank pegs the value of its currency in terms of gold (or other commodities). An ounce of gold might, for example, be set at S20 in new york and £4 in london (roughly the values prevailing in 1914). In this environment, the nominal exchange rate between U.K pounds and U.S dollars had to be close to 0,2 pounds per dollar. Otherwise (subject to the costs of shipping gold), it would be profitable to buy gold in one country and sell it in the other. As with bretton woods system, the classical gold standard would-if adhered to by the participants-maintain fixed nominal exchange rates among the various currencies.

It is possible for countries to maintain fixed nominal exchange rate a regime that has no role for gold or other commodities. For example, from 1079 to 1992, several western european countries kept the nominal exchange rates among their currencies fixed within fairly narrow bands. This arrangement, called the european monetary system (EMS), effectively evolved into the euro, which became the common currency of 12 western european countries over a transition period from 1999 to 2001. Although most countries western europe use the euro, some important are the united kingdom, sweden,denmark, and switzerland.

INTEREST-RATE PARITY

INTEREST-RATE PARITY

Now we will look at the connections between interest rates across countries. Assume that there is a different nominal interest rate in each country. We again think of the united states as the home country and the united kingdom as the foreign country. The nominal interest rate in the united states, denoted by i, is the expressed as dollar paid per year per dollar held as U.S bonds. The nominal rate i^f in the united kingdom is expressed as pounds paid per year per pound held as U.K bonds.

Consider a household that has one U.S dollar in year t and is choosing between holding a U.S. bond or a U.K bond. (the household could reside in either country). Option 1, holding a U.S bond, is a straightforward. The amount of dillars received in year t + 1 depends only on the U.S interest rate : 

(18.6)                                              Option 1 : hold U.S bond

Dollar received in year t + 1 = 1 + i

The second option to use the exchange market to obtain U.K pounds, buy a U.K bond, and use the exchange market a year later to convert back to dollars. In this scenario it will be important that the nominal exchange rate between pounds and dollars might change over time. Therefore, we use the time subscript to  denote the nominal exchange rate, Ɛ_t for year t. In year t, the household can exchange its S1.00 for Ɛ_t  pounds. By holding a U.K bond with the nominal interest rate i ^f , the household receives Ɛ_t ( 1+ i ^f ) of pounds in year t +1. In year t +1, each pound can be exchanged for dollars at the rate of 1/ Ɛ_t+1 dollars per pound. Therefore, if the household convert its pounds back to dollars in year t + 1, it recceives Ɛ_t ( 1+ i ^f ) dollars per pound. Therefore, if the household converts its pounds back to dollars in year t + 1, it receives  Ɛ_t ( 1+ i ^f ) / Ɛ_t+1  o option second dollars. Thus, the second option yields:

(18.7)                         Option 2: use exchange market and hold U.K bond

Dollars received in year t + 1 = Ɛ_t ( 1+ i ^f ) / Ɛ_t+1

If there are no cost for using the exchange rate market and holding U.K bonds, the two options must, in equilibrium, yield the same number of dollars in year t + 1. Otherwise, all households would hold bonds only in the country with the highest yield and borrow only in the country with the lowest yield. There for,equations (18.6) and (18.7) give the equilibrium condition as

1+i = Ɛ_t ( 1+ i ^f ) / Ɛ_t+1

return on holding US bond ₌ return on using exchange market and holding U.K bond

before we interpret equation (18.8), we will find it helpful to simplify the result by using some algebra. Start by rearranging the terms to get

1+ i ^f = (1+i ). (Ɛ_t-1/ Ɛ_t )

The growth rate of the nominal exchange rate is

Δ Ɛ_t/ Ɛ_t = (Ɛ_t-1/ Ɛ_t )/ Ɛ_t

Δ Ɛ_t/ Ɛ_t = Ɛ_t+1/ Ɛ_t – 1

We can therefore substitute (1+ Δ Ɛ_t/ Ɛ_t ) for Ɛ_t+ 1/Ɛ_t in the equation above to get

1+ i ^f = (1+i ). (1+ Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )

If we multiply out the two term on the rigth-hand side, we get

1+ i ^f = 1+i + 1+ Δ Ɛ_t/ Ɛ_t + i . Δ Ɛ_t/ Ɛ_t

The last term,  i . Δ Ɛ_t/ Ɛ_t  tends to be be small-infact, this term become negligible if we consider very short periods rather than years. Therefore, we neglect this term. If we cancel out the 1s on each side of the equation and move i from the right-hand side to the left-hand side, we get the result we are looking for :

i ^f- i = Δ Ɛ_t/ Ɛ_t

interest-rate differential = growth rate of nominal exchange rate

To understand equation ( 18.9), imagine that the pound-dollar exchange rate, Ɛ_t  is risiving over time-that is, the dollar is becoming more valuable compared to the pound at the rate Δ Ɛ_t/ Ɛ_t . in order for U.s and U.K bonds to yield the same return in dollars, the U.K nominal rate i ^f  has to exceed the U.S nominal rate, i by the growth rate of the nominal exchange rate, Δ Ɛ_t/ Ɛ_t.

That is, the interest rate differential has to compensate for increase in the nominal exchange rates, which favors holding U.S bonds.

In practice, changes in nominal exchange rates are not known precisely in advance. Therefore, the growth rate Δ Ɛ_t/ Ɛ_t  in equation (18.9) must be replaced by expected growth rate, (Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )^e. When we make this change, we get an important result called interest-rate parity:

Key equation (interest-rate parity :

i ^f- i =( Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )^e

interest-rate differential = expected growth rate of nominal exchange rate

The idea behind equation (18.10) is that for the two interest rate to offer the same deal-to have parity in the returns offered on bonds in the two countries-the difference in nominal interest rate,     i ^f- i, has to compansate for the expected growth rate of the nominal exchange rate,               ( Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )^e.

            A number of real-world consideration prevent interest-rate parity from holding excatly.these considerations include uncertainties about asset return and exchange-rate movement, the tax treatment of interest income in different countries, and governmental main developed countries, departures from interest-rate parity are sometimes substantial in the short run but tend to be small in the long run.

            We can use the result on interest-rate parity to compare real interest rate across countries. To make this comprasion, we need our earlier result for purchasing-power parity in relative form:

Δ Ɛ_t/ Ɛ = π^f- π

We can revise this condition to express the term as expected rates of change:

( Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )^e = (π^f )- π^e

If we substitute this result for ( Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )^e into the interest-rate parity condition from equation (18.10), we get

i ^f- i = (π^f )- π^e

interest-rate differential = difference in expected inflation rates

we can rearrange the term to get an important result about real interest rates :

key equation (equality of expected real interest rates across countries :

i ^f - (π^f )^e = i - π^e

foreign expected real interest rate = home expected real interest rate

Thus, the combination of the interest-rate parity condition (equetion 18.10) with the PPP condition in relative form (18.11) implies that expected real interest rates are the same in foreign country ( the united kingdom ) and the home country (the united states).

For advanced countries,expected real interest rates on government securities are not equal in practice, but the differences are usualy not too large. One reason for the discrepancies is that, as discussed before, the PPP condition in relative form (equation 18.11) does not always hold, that is, real exchange rates are not always expected to be constant. We mentioned that, for advanced countries, real exchange rates tended to adjust over time toward values close to 1.0. Consider, for example,switzerland and sweden, which were expensive compared to the united states in 2004-the real exchange rate in table 18.2 were 0,69 and 0,77,respectively. Our prediction was that these real exchange rates would increase toward 1.0 in the long run.

Recall that the formula for the real exchange rate is

Real exchange rate =           Ɛ          

                                                            P^f / P

Our prediction of a rising real exchange rate for switzerland and sweden means that the expected growth rate of the nominal exchange rate,  ( Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )^e , must be greater than the expected growth of P^f/P, which equal the difference between the expected inflation rates, (π^f )^e - π^e. Therefore, instead of the equality in equation 18.11, we have the inequality :

( Δ Ɛ_t/ Ɛ_t )^e   >  (π^f )- π^e

If we substitute this inequality into the interest rate parity condition in equalition 18.10 we get

i ^f- i   >  (π^f )- π^e

rearranging terms, we have

i ^f - (π^f )^e   >  i – π

foreign espected real interest rate > home expected real interest rate

            Therefore, our prediction for a country that initially more expensive than the unites states-such as switzerland and sweden with their low real wxchange rates in 2004-is that the expected real interest rates in the countries will be higher than in the united states. One way to think about this result is that we predict that relatively more expensive countries will become cheaper iver time. To make this adjustment, the countries must have relatively low inflation rates, which correspond to relatively high real interest rates.

PENGARUH PERTUMBUHAN EKONOMI TERHADAP PERTUMBUHAN SDA

Pengaruh Pertumbuhan Ekonomi

terhadap

Pertumbuhan SDA

A.    Pendahuluan

            Ilmu ekonomi sumberdaya alam dan lingkungan dapat dikatakan ilmu yang masih relatif baru bila kita bandingkan dengan ilmu-ilmu ekonomi lainnya yang lebih dulu muncul. Sehingga dapat dikatakan para pakar ekonomi sumberdaya dan lingkungan masih relatif sedikit dibandingkan dengan para pakar-pakar ilmu ekonomi lainnya. Pertumbuhan ekonomi terkadang dalam pemikiran kita jauh lebih penting dibandingkan dengan kelestarian sumberdaya alam dan lingkungan, sehingga dapat dipastikan sumberdaya alam dan lingkungan kita cepat terkuras untuk memenuhi pertumbuhan ekonomi yang cepat. Pemikiran kita yang seperti itu mungkin ada benarnya, banyak contoh negara-negara yang memiliki tingkat pertumbuhan ekonomi yang tinggi tapi mengesampingkan masalah lingkungan seperti China dengan pertumbuhan Hipereconomi sehingga sumberdaya yang ada habis terkuras, Amerika serikat negara adidaya yang memiliki ekonomi yang relatif stabil juga mengalami hal yang sama lingkungan rusak dan sumberdaya alam terkuras. Akan tetapi semua pertumbuhan yang cepat tersebut akan memberikan kecendrungan penurunan ekonomi, yang menjadi pertanyaan dalam benak kita kenapa hal tersebut tidak terjadi kepada kedua negara tersebut?. Secara tidak terasa sebenarnya kedua negara terbut mulai tergantung kehidupannya kepada negara-negara berkembang yang memiliki sumberdaya alam yang melimpah seperti Indonesia, dengan kebijakan-kebijakannya mereka terus menekan dan berharap sumberdaya yang ada di negara kita dapat dikelola oleh mereka.

            Untuk masalah pemikiran mengenai sumberdaya alam dan lingkungan sering para pakar mengkotakkan menjadi dua kategori yaitu menurut Djajadiningrat, S.T (1997) yang pertama kelompok yang berpihak ke pertumbuhan ekonomi yang tinggi tanpa memperdulikan masalah lingkungan dan kelompok konservasi yang lebih mementingkan masalah kelestarian lingkungan. Sehingga dalam hal ini kita kembali bertanya dalam diri kita sendiri, masuk kelompok manakah kita ?. Akan tetapi pada jaman sekarang mulai tumbuh suatu kelompok dimana kelompok tersebut

mementingkan keduanya yaitu pertumbuhan ekonomi yang tinggi dengan sumberdaya alam yang lestari. Apa bisa terjadi semua itu terjadi ?. Ya, karena dengan adanya sumberdaya alam yang terus terjaga kelestariannya diharapkan pertumbuhan ekonomi terus terjaga dan terus meningkat, hal ini dikarenakan kebutuhan sumberdaya alam dan lingkungan terus ter-supplay.

            Sehingga diperlukan suatu tujuan pertumbuhan ekonomi dari pertumbuhan ekonomi tinggi menjadi “pertumbuhan ekonomi secara berkelanjutan” hal tersebut akan terjadi dengan kita tetap memacu pertumbuhan ekonomi bangsa ini dengan juga memperhatikan kondisi sumberdaya alam dan lingkungan. Dapat dikatakan bahwa pertumbuhan ekonomi akan dibatasi dengan ketersediaan sumberdaya alam dan lingkungan yang ada

B.     Pertumbuhan Ekonomi

Pertumbuhan ekonomi diartikan sebagai proses kenaikan output per kapita dalam jangka panjang. Ada tiga aspek yang perlu diperhatikan dalam definisi tersebut, yaitu : (1) proses, (2) output per kapita, dan (3) jangka panjang. Pertumbuhan ekonomi adalah suatu proses, bukan suatu gambaran ekonomi pada suatu saat.

Simon Kuznet mendefenisikan pertumbuhan ekonomi suatu negara sebagai “kemampuan negara itu untuk menyediakan barang-barang ekonomi yang terus meningkat bagi penduduknya, pertumbuhan kemampuan ini berdasarkan pada kemajuan teknologi dan kelembagaan serta penyesuaian ideologi yang dibutuhkannya”.

Dalam analisanya yang mendalam, Kuznet memisahkan enam karakteristik yang terjadi dalam proses pertumbuhan pada hampir semua negara dan dari pendapatnya tersebut di bawah ini terlihat bahwa salah satu faktor yang sangat penting untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi yaitu perdagangan (ekspor).
•    Dua variabel ekonomi agregatif : tingginya tingkat pertumbuhan output per kapita dan populasi dan tingginya tingkat kenaikan produktivitas faktor produksi secara keseluruhan atau terutama produktivitas tenaga kerja.
•    Dua transformasi struktural : tingginya tingkat transformasi struktur ekonomi dan tingginya tingkat transformasi sosial dan ideologi.
•    Dua faktor yang mempengaruhi meluasnya pertumbuhan ekonomi internasional : kecenderungan negara-negara maju secara ekonomi untuk menjangkau seluruh dunia untuk mendapatkan pasar (ekspor) dan bahan baku dan pertumbuhan ekonomi ini hanya dinikmati oleh sepertiga populasi dunia.

Hal ini sejalan dengan pendapat Krugman dan Obstfeilt yang menyatakan secara teoritis, bahwa perdagangan internasional terjadi kerena dua alasan utama, yaitu:
a.    Adanya keuntungan dalam melakukan perdagangan (gains from trade) bagi negara, dikarenakan adanya perbedaan diantara mereka mengenai faktor-faktor yang dimilikinya.
b.    Untuk mencapai skala ekonomi (economies of scale) dalam produksi. Maksudnya, jika setiap negara hanya menghasilkan sejumlah barang-barang tertentu mereka dapat menghasilkan barang-barang tersebut dengan skala yang lebih besar dan karenanya lebih efisien dibandingkan jika negara tersebut mencoba untuk memproduksi segala jenis barang. Kenyataannya bahwa pola-pola perdagangan dunia yang mengakibatkan tejadinya pertumbuhan ekonomi, mencerminkan perpaduan dari dua motif tersebut diatas.

Disini nampak aspek dinamis dari suatu perekonomian, yaitu melihat bagaimana suatu perekonomian berkembang atau berubah dari waktu ke waktu. Selain itu pertumbuhan memiliki sifat self-generating yaitu proses pertumbuhan itu sendiri melahirkan kekuatan atau momentum bagi timbulnya kelanjutan pertumbuhan tersebut dalam periode selanjutnya.
Sedangkan menurut teori, pertumbuhan ekonomi didefinisikan sebagai penjelasan mengenai faktor-faktor apa saja yang menentukan kenaikan output per kapita dalam jangka panjang dan penjelasan mengenai bagaimana faktor-faktor tersebut berinteraksi satu sama lain, sehingga terjadi proses pertumbuhan.

Pertumbuhan ekonomi yang dinyatakan dengan kenaikan output (Produk Domestik Bruto) dan pendapatan riil perkapita memang bukanlah satu-satunya sasaran di negara-negara berkembang, namun kebijakan ekonomi dalam meningkatkan pertumbuhan output perlu dilakukan karena merupakan syarat penting untuk memperbaiki kesejahteraan masyarakat dan untuk mendukung tujuan kebijakan pembangunan lainnya.

Output atau PDB (Widodo, 1990) adalah nilai seluruh barang jadi dan jasa-jasa yang diperoleh dan merupakan nilai seluruh produksi yang dibuat di dalam negeri, tanpa membedakan apakah produk tersebut dibuat dari faktor produksi yang berasal dari dalam negara tersebut atau faktor produksi yang berasal dari negara-negara lain yang digunakan negara tersebut. Perlu dicatat bahwa pertumbuhan ekonomi tidak mencerminkan kemakmuran suatu negara. Oleh karena itu perlu kiranya mengukur tingkat pertumbuhan dengan menggunakan PDB perkapita sehingga tidak hanya mengukur kenaikan PDB, melainkan juga kenaikan jumlah penduduk.
Pada zaman sekarang seringkali pembangunan disamakan dengan pertumbuhan ekonomi yang lebih tinggi karena orang percaya, hasil-hasil pembangunan akan dengan sendirinya menetes ke bawah (trickle down) sebagaimana yang terjadi di negara-negara yang sekarang tergolong maju. Jadi, yang perlu diusahakan dalam pembangunan adalah bagaimana caranya untuk mencapai tujuan pertumbuhan ekonomi yang tinggi tersebut. Bahwa pada tahap awal pembangunan (Todaro, 1998) terdapat tingkat kesenjangan pembagian pendapatan yang menyolok seperti yang ditulis oleh Simon Kuznet dalam penelitian empirisnya mengenai negara-negara maju, yang dikenal dengan kurva U terbalik. Adalah suatu hal yang wajar, keadaan ini juga akan dilalui oleh negara-negara sedang berkembang termasuk Indonesia dalam proses pembangunannya.

Selama ini banyak negara sedang berkembang telah berhasil menunjukkan laju pertumbuhan ekonomi yang cukup tinggi, tetapi masih banyak permasalahan pembangunan yang belum terpecahkan, seperti : tingkat pengganguran tetap tinggi, pembagian pendapatan tambah tidak merata, masih banyak terdapat kemiskinan absolut, tingkat pendidikan rata-rata masih rendah, pelayanan  kesehatan masih kurang, dan sekelompok kecil penduduk yang sangat kaya cenderung semakin kaya sedangkan sebagian besar penduduk tetap saja bergelut dengan kemiskinan, yang terjadi bukan trickle down tapi trickle up. Keadaan ini memprihatinkan, banyak ahli ekonomi pembangunan  yang mulai mempertanyakan arti dari pembangunan.

Apakah hanya melihat kepada keberhasilan pertumbuhan ekonomi yang cukup tinggi tanpa memperhatikan keadaan-keadaan lainnya, dapat dikatakan bahwa pembangunan telah berhasil ? Silahkan anda menyimpulkannya

C. Keadaan Sumber Daya Alam Indonesia di Abad 21

Banyaknya pengusaha pertambangan dan kehutanan kurang bertanggung jawab dalam  proses pertambangan, membuat kondisi SDA dan lingkungsn Indonesia saat ini dalam kondisi darurat, hal itu diungkapkan anggota badan pemeriksa keuangan (BPK) RI Ali Masykur Musa pada kuliah umum Universitas Bengkulu. Menurutnya, berlebihannya kegiatan eksplorasi minyak dan gas pada masa orde baru membuat generasi saat ini menanggung bebannya. “bahkan Indonesia kini sudah keluar dari keanggotan OPEC karena saat ini sebagai konsumen, bukan lagi produsen,” katanya.

Sementa era revormasi, kegiatan eksplorasi yang berlebihan teruatama terjadi pada pertabngan batu bara sehingga Indonesia mengobral bahan bakaran tersebut ke Negara lain. Eksplorasi berlebihan yang mengakibatkan kerusakan lingkungan berkepanjangan sehingga perlu segera diatasi. Selai itu masalah pokok yang dihadapi negri ini salah satunya adalah buruknya tata ruang sebagai basis penyelenggaraan pembangunan. Namun, tata kelola dan pola pemanfaatan sumber daya alam itu sering kali tidak memperhatikan daya dukung lingkungan hidup hutan-hutah  digunduli, Gunung-gunung dipangkas, tanah digali dan disingkap untuk kepentingan pertambangan. Akibatnya, daya dukung lingkungan hidup merosot dan Indonesia rentan terhadap panen bencana.

D. Pertumbuhan Ekonomi dan Sumber Daya Alam

Untuk mempermudah pemahaman nantinya mari kita perhatikan gambar dibawah ini :

Gambar 1 Peran Sumberdaya Alam dan Lingkungan terhadap Kegiatan Ekonomi.

            Dengan mengurai gambar 1 diatas maka dapat kita perhatikan bahwa sumberdaya alam dan lingkungan memberikan peranan terhadap kegiatan ekonomi. Kebutuhan baik itu rumah tangga maupun perusahaan kesemuanya dipastikan diperoleh dari alam, dimana perusahaan akan meningkatkan nilai ekonomi (Added-Values) dari sumberdaya alam dan lingkungan yang di eksploitasi dengan cara memproduksinya. Dari hasil produksi akan ada dua produk yang dihasilkan yang pertama produk konsumsi dan yang kedua sisa hasil produksi (residu). Dan dari sisa dari kegiatan ekonomi tersebut akhirnya kembali ke alam baik dalam bentuk padat, cair maupun gas. Menurut Djajadiningrat S.T (1997), mengatakan bahwa lingkungan memiliki tiga fungsi yaitu yang pertama berfungsi sebagai persediaan bahan baku, dimana rumah tangga dan perusahaan sangat tergantung pada lingkungan alam, antara lain udara, air dan keperluan lain seperti mineral dan tenaga. Yang kedua adalah sebagai wadah untuk limbah, dimana perusahaan dan rumah tangga menghasilkan sejumlah besar limbah sementara ditumpuk di lingkungan. Yang ketiga penyedia fasilitas, yaitu lingkungan mempunyai sejumlah fasilitas yang merupakan sumber dari estetika. Ini termasuk pemandangan yang indah, sarana jalan memalui semak-semak, dan pantai-pantai yang asli.

            Bila di telaah penurunan kualitas lingkungan dan sumber daya alam disebabkan oleh dua faktor yaitu disebakan oleh meningkatnya kebutuhan ekonomi (economic requirement) dan gagalnya kebijakan yang diterapkan (policy failure). Peningkatan kebutuhan yang tak terbatas sering membuat tekanan yang besar terhadap lingkungan dan sumberdaya yang ada, suatu contoh kebutuhan akan ketersediaan kayu yang memaksa kita untuk menebang hutan secara berlebihan dan terjadinya tebang terlarang (illegal loging), kebutuhan transportasi untuk mobilitas dan mendukung laju perekonomian juga sering menimbulkan dampak terhadap kerusakan lingkungan seperti pencemaran udara, dan kejadian dilaut dimana akibat kebutuhan ekonomi memaksa nelayan melakukan kegiatan tangkap berlebih (over fishing). oleh karena itu percepatan pembangunan ekonomi sudah selayaknya di barengi dengan ketersediaan sumberdaya dan lingkungan yang lestari. (Bahtiar. R. 2006).

            Alam memiliki kemampuan untuk menetralisir pencemaran yang terjadi sesuai dengan kapasitas yang alam miliki (carrying capaciy), sehingga tak ada kata lain dalam benak kita bahwa sumberdaya alam dan lingkungan harus dan wajib kita jaga kelestariannya. Banyak hal yang dapat kita jadikan contoh pagi kehidupan kita, Selat Madura yang terindikasi terjadinya pencemaran dapat kita lihat dari pergerakan ikan yang mengarah kearah timur atau tepatnya di sekitar perairan Kabupaten Probolinggo, dan pada saat ini di Kabupaten Probolinggo juga terindikasi terjadinya pencemaran.

            Potensi tangakapan ikan di Selat Madura sudah tidak ada lagi, walaupun ada potensi tersebut sangatlah kecil sehingga hal tersebut tidak sebanding dengan biaya oprasional penangkapan (cost of capture). Dengan hilangnya sumberdaya yang ada, sering kita mengatakan bahwa hal tersebut diakibatkan oleh kegiatan tangkap berlebih (over fishing), kita mengatakan hal tersebut karena didukung oleh data dengan model Gordon-Schaefer yaitu “Bioeconomic”. Akan tetapi hal ini dirasa pada saat ini model tersebut tidaklah cukup banyak hal yang mempengaruhi terdepresiasinya sumberdaya ikan di Selat Madura.

            Dimana saat stock ikan dilaut sedang menurun, Stock ikan tersebut dapat dipengaruhi oleh jenis ikan lainnya (hubungan pemangsa dengan yang di mangsa) dan oleh perubahan lingkungan. Para stackholders perikanan sering menyalahkan kegiatan tangkap berlebih (over fishing) sebagai penyebab turunnya jumlah stock ikan. Sehingga rencana manajemen sering dianggap kurang tepat dan sudah waktunya dibuat ulang, yang bertujuan untuk mengurangi penangkapan dari kegiatan penangkapan komersil atau bertujuan untuk mengurangi kapasitas penangkapan ikan di laut, dengan melalui pembelian kapal hingga membuat ulang program yang telah ada. Walau bagaimanapun, ada banyak sumber atau faktor-faktor yang memberikan pengaruh terhadap menurunnya populasi ikan di laut seperti pemanasan global, dan yang lainnya. Jung-Hee Cho and John M. Gates, 2006).

            Banyak istilah yang muncul sekarang ini untuk mengintegrasikan lingkungan dengan ekonomi, seperti ecologi economic, ecologi and economic atau bahkan istilah yang di cetuskan oleh Costanza. R (1989) dalam jurnal internasional ecological economic yaitu Ecolnomics atau Econology, akan tetapi dari kesemua istilah tersebut dapat disimpulkan dengan arti satu yaitu bahwa sumberdaya alam dan lingkungan memiliki peranan penting dalam kegiatan ekonomi.

E. Kesimpulan dan Penutup

            Hingga kini permasalahan lingkungan masih kurang diperhatikan dalam pengambilan keputusan. Seperti pembangunan perhotelan di daerah pengunungan yang mengorbankan hutan sebagai penyangga terjadinya banjir masih saja terus berlangsung. Saat ini di butuhkan suatu integrasi lingkungan kedalam setiap kebijakan yang diambil (policy) hal ini dimaksudkan agar setiap kebijakan yang dikeluarkan tidak menimbulkan kerusakan atau terdepresiasinya sumberdaya alam dan lingkungan.

            Sekali lagi marilah kita bersama-sama memperhatikan sumberdaya alam dan lingkungan kita untuk keberlangsungan kehidupan di muka bumi. Tak ada kata yang terucap kecuali tekad kita bersama-sama bergandeng tangan untuk melestarikan sumberdaya dan lingkungan. Alangkah tidak bijaksananya manusia yang hanya mengambil manfaat dari sumberdaya alam dan lingkungan tanpa memperhatikan kelestarian sumberdaya dan lingkungan itu sendiri.

Daftar Pustaka

Bahtiar. R. 2006. Bencana Alam dan Hari Bumi. www. tempointeraktif.com

Costanza. R.. 1989. What is Ecological Economics. Ecological Economics. 1 (1989) l-7

Djajadiningrat S.A. 1997. Pengantar Ekonomi Lingkungan. LP3ES. Jakarta

Fauzi. A. 2004. Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan. PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Jung-Hee Cho and John M. Gates. 2006. Environmental Factors and Natural Resource Stock : Atlantic Herring Case Department of Environmental and Natural Resource Economics University of Rhode Island Kingston, RI 02881 USA.

Parker. P. et all. 2002. Progress in integrated assessment and modelling. Environmental Modelling & Software 17 (2002) 209–217

www.dkp.go.id. Peta Prakiraan Daerah Penangkapan Ikan Wil. Perairan Jawa, Bali dan Nusa Tenggara tanggal 1-4 Juni 2006

PANTUN NASEHAT

PANTUN NASEHAT

Pak Dullah pergi ke Mekkah

Menunaikan ibadah haji

Jangan pelit bersedekah

Biar orang bersenang hati

Pagi-pagi makan mentimun

Timun muda enak rasanya

Daripada duduk melamun

Lebih baik ayo bekerja

Burung camar terbang diudara

Burung nuri dalam sangkarnya

Jangan pernah berburuk sangka

Sebelum tahu apa sesungguhnya

Jalan-jalan keBatu Gong

Melihat anak bermain sampan

Jadi anak janganlah sombong

Biar punya banyak teman

Lentera tergantung diatas pagar

Tertiup angin hampir padam

Bijaksana bukan hanya pintar

Tapi juga sabar dan pendiam

Layang-layang putus benangnya

Terbawa angin hilang arah

Ayo sembahyang selagi kita bisa

Diakhirat Surga menanti kita

Pergi kerumah tembok raksasa

Pulang kerumah bawa kain sutera

Jangan kapok atau berputus asa

Jangan menyerah terus berusaha

PANTUN JENAKA

PANTUN JENAKA

Kedapur mengambil korek

Korek api tinggal sebiji

Hati geli melihat kakek

Sikat gigi sambil menyanyi

Beli kepiting kepasar pahing

Banyak orang rame sekali

Sungguh tak enak berambut keriting

Kena hujan persis kucing kecebur kali

Sungguh enak buah durian

Durian jatuh menimpa kaki

Banyak orang merasa heran

Ada nenek pake rok mini

Mak Bongki lagi meramal

Meramal nasib ditelevisi

Banyak orang terpingkal-pingkal

Melihat waria kecebur kekali

Sungguh enak asam belimbing

Tubuh dekat tepi telaga

Sungguh enak berkawan sumbing

Biar marah tertawa juga

Kota batik dipekalongan

Kota bogor kota hujan

Gadis cantik gadis pujaan

Tapi sayang mata duitan

MANUSIA, SAINS, TEKNOLOGI DAN SENI ( ISBD )

BAB I

PENDAHULUAN

Manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang paling sempurna keadaannya. Selain bentuk atau rupa yang paling baik dan sempurna, ia masih juga dibekali kemampuan akalnya. Ilmu pengetahuan (sains), teknologi, dan seni atau biasa disingkat IPTEKS adalah salah satu contoh dari hasil olah pikiran atau akal manusia yang kemudian disebut dengan kebudayaan. Selanjutnya, sejalan dengan perkembangan umat manusia itu sendiri berbagai macam hasil-hasil kebudayaan manusia ini terus terus berkembang hingga kini. Ipteks sebagai salah satu hasil dari kebudayaan manusia itu juga terus berkembang, terlebih lagi pada era sekarang ini, dimana ipteks telah mencapai tahapan perkembangan yang sangat spektakuler.

Dengan perkembangan ipteks yang sangat pesat, segala persoalan yang tadinya sulit menjadi semakin mudah serta masalah yang tadinya berat menjadi semakin ringan dan lain sebagainya. Namun, meskipun ada beberapa kemudahan atau manfaat yang bisa kita peroleh dari kemajuan dibidang ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut pada sisi lainnya ternyata Ipteks juga dapat membawa kita kepada hal-hal lain yang bersifat merusak (negatif).

Berikut akan dijelaskan lebih mendalam hubungan antara manusia, sains, teknologi dan seni dalam kehidupan manusia beserta dampak yang ditimbulkan baik positif ataupun negatif.

BAB II

PEMBAHASAN

A.  HAKEKAT DAN MAKNA SAINS, TEKNOLOGI DAN SENI BAGI MANUSIA

Berdasarkan kajian filsafat ilmu, istilah Iptek (ilmu, pengetahuan, teknologi) juga sering dibedakan secara terpisah atau sendiri-sendiri, karena masing-masing ketiga istilah itu dianggap memiliki bobot keilmiahan yang berbeda-beda.

Menurut pengertian ini, pengetahuan merupakan pengalaman yang bermakna dalam diri tiap orang yang tumbuh sejak ia dilahirkan. Oleh karena itu, manusia yang normal, sekolah atu tidak sekolah, sudah pasti dianggap memiliki pengetahuan. Pengetahuan dapat dikembangkan manusia karena dua hal :

·      Pertama : Manusia mempunyai bahasa yang dapat mengomunikasikan informasi dan jalan pikiran yang melatarbelakangi informasi tersebut;

·      Kedua :  Manusia mempunyai kamampuan berpikir menurut suatu alur pikir tertentu yang merupakan kemampuan menalar. Penalaran merupakan suatu proses berpikir menurut suatu proses berpikir dalam menarik kesimpulan yang berupa pengetahuan.

Pengetahuan yang sifatnya acak perlu ditingkatkan lagi derajat atau bobot keilmiahannya sehingga berubah menjadi ilmu. Dengan demikian  pengetahuan yang bersifat acak serta terbuka itu dengan melalui proses yang cukup panjang, dapat diorganisasikan dan disusun menjadi bidang-bidang ilmu.

            Ilmu dapat diartikan sebagai pengetahuan yang tersusun secara sistematis dengan menggunakan kekuatan pemikiran, di mana pengetahuan tersebut selalu dapat dikontrol oleh setiap orang yang ingin mengetahuinya. Berpijak dari pengertian ini, maka ilmu memiliki kandungan unsur-unsur pokok sebagai berikut:

·         Berisi pengetahuan (knowledge).

·         Tersusun secara sistematis.

·         Menggunakan penalaran.

·         Dapat dikontrol secara kritis oleh orang lain

Sedangkan berbicara masalah teknologi, dimana istilah teknologi sendiri sebenarnya sudah mengandung pengertian sains dan teknik atau engineering, sebab produk-produk teknologi tidaklah mungkin ada tanpa didasari adanya sains. Sementara itu, dalam sudut pandang budaya, teknologi merupakan salah satu unsur budaya sebagai hasil penerapan praktis dari sains.

            Pada titik inilah kita berbicara tentang seni. Seni berasal dari bahasa Latin, yaitu ars yang berarti kemahiran. Secara etimologis, seni (art) diformulasikan sebagai suatu kemahiran dalam membuat barang atau mengerjakan sesuatu. Pengertian seni merupakan kebalikan dari alam, yaitu sebagai hasil campur tangan (sentuhan) manusia. Seni merupakan ekpresi jiwa seseorang yang hasil ekspresi tersebut berkembang menjadi bagian dari budaya manusia. Seni dan keindahan yang tercipta merupakan dua sisi yang tidak bisa dipisahkan. Dengan seni, cipta dan karya manusia, termasuk teknologi, di dalamnya mendapat sentuhan keindahan atau estetika.

B.  DAMPAK PENYALAHGUNAAN IPTEKS PADA KEHIDUPAN

Dampak langsung dari kemajuan Ipteks adalah kemudahan-kemudahan dalam beraktifitas. Memang Ipteks diciptakan dengan tujuan untuk memberikan berbagai kemudahan dan memperingan beban pekerjaan manusia yang tadinya sangat melelahkan menjadi ringan. Namun, dampak negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, dapat mengakibatkan masyarakat semakin terbuai, karena mereka hampir tak sadar bahwa ternyata dirinya telah berada dalam situasi pola hidup konsumtif, hedonistik, dan materialistik.

Dampak negatif lain akibat penyalahgunaan ipteks pada kehidupan dibeberapa bidang diantaranya :

a.     Bidang informasi dan komunikasi

Disamping keuntungan-keuntungan yang kita peroleh ternyata kemajuan teknologi tersebut dimanfaatkan juga untuk hal-hal yang negatif, antara lain:

1). Pemanfaatan jasa komunikasi oleh jaringan teroris (Kompas)

2). Penggunaan informasi tertentu dan situs tertentu yang terdapat di internet yang bisa disalah gunakan pihak tertentu untuk tujuan tertentu.

b.      Bidang sosial dan budaya

Kemajuan teknologi akan berpengaruh negatif pada aspek budaya seperti:

Kemerosotan moral di kalangan warga masyarakat, khususnya di kalangan remaja dan pelajar. Kemajuan kehidupan ekonomi yang terlalu menekankan pada upaya pemenuhan berbagai keinginan material, telah menyebabkan sebagian warga masyarakat menjadi “kaya dalam materi tetapi miskin dalam rohani. Dll

c.       Bidang pendidikan

Penyalah gunaan pengetahuan bagi orang-orang tertentu untuk melakukan tindak kriminal. Dll

d.      Bidang Kesehatan

        Keberhasilan mengatasi penyakit,.terutama penyakit menular, menyebabkan angka kematian (mortalitas) menurun,sehingga populasi penduduk terus meningkat. Akibatnya manusia lanjut usia yaitu manusiayang usianya lebih dari 60 tahun dan disebut lansia,makin hari makin banyak juga.

Di satu sisi, Ipteks secara positif telah mendatangkan rahmat, dalam arti dapat meningkatkan kesejahteraan hidup manusia. Oleh karena itu, ada pihak yang menyatakan bahwa Ipteks menjadi ”tulang punggung kesejahteraan”. Namun di sisi lain, seperti dapat kita amati dalam kehidupan, penerapan, dan pemanfaatan Ipteks itu juga telah membawa dampak negatif atau membawa laknat dalam bentuk munculnya masalah lingkungan, seperti pencemaran, kekeringan, banjir, tanah longsor, dan kenaikan suhu udara global.

Oleh karena itu, kita sebagai umat manusia tentunya harus penuh kewaspadaan dan kehati-hatian dalam menerapkan dan memanfaatkan Ipteks, yakni yang sesuai dengan asas-asas keserasian, keseimbangan, maupun kelestarian. Dengan demikian, kehidupan di bumi ini akan tetap berjalan secara seimbang dan lestari.

C.  PROBLEMATIKA PEMANFAATAN IPTEKS DIINDONESIA

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia tertinggal jauh dan sangat memprihatinkan dibanding Negara-nehara Eropa dan Amerika Serikat bahkan pula di Negara-negara Asia misalnya Jepang dan China. Hal ini disebabkan oleh :

1.    Rendahnya kemampuan Iptek nasional dalam menghadapi perkembangan global. Hal ini ditunjukkan dengan Indeks Pencapaian Teknologi (IPT) dalam lapaoran UNDP tahun 2001 menunjukkan tingkat pencapaian teknologi Indonesia masih berada pada urutan ke-60 dari 72 negara.

2.    Rendahnya kontribusi Ipteks nasional di sektor produksi. Hal ini antara lain ditunjukkan oleh kurangnya efisiensi dan rendahnya produktivitas, serta minimnya kandungan teknologi dalam kegiatan ekspor.

3.    Belum optimalnya mekanisme intermediasi Iptek yang menjembatani interaksi antara kapasitas penyedia Iptek dengan kebutuhan pengguna, Masalah ini dapat dilihat dari belum tertatanya infrastruktur Iptek, antara lain institusi yang mengolah dan menerjemahkan hasil pengembangan Iptek menjadi preskripsi teknologi yang siap pakai untuk difungsikan dalam sistem produksi.

4.    Lemahnya sinergi kebijakan Iptek, sehingga kegiatan Iptek belum sanggup memberikan hasil yang signifikan.

5.    Masih terbatasnya sumber daya Iptek, yang tercermin dari rendahnya kualitas SDM dan kesenjangan pendidikan di bidang Iptek. Rasio tenaga peneliti Indonesia pada tahun 2001 adalah 4,7 peneliti per 10.000 penduduk, jauh lebih kecil dibandingkan Jepang sebesar 70,7.

6.    Belum berkembangnya budaya Iptek di kalangan masyarakat. Budaya bangsa secara umum masih belum mencerminkan nilai-nilai Iptek yang mempunyai penalaran objektif, rasional, maju, unggul, dan mandiri. Pola pikir masyarakat belum berkembang ke arah yang lebih suka menciptakan daripada sekedar memakai, lebih suka membuat dari sekadar membeli, serta lebih suka belajar dan berkreasi daripada sekedar menggunakan teknologi yang ada.

7.     Belum optimalnya peran Iptek dalam mengatasi degradasi fungsi lingkungan hidup. Kemajuan Iptek berakibat pula pada munculnya permasalahan lingkungan. Hal tersebut antara lain disebabkan oleh belum berkembangnya sistem manajemen dan teknologi pelestarian fungsi lingkungan hidup.

8.    Masih lemahnya peran Iptek dalam mengantisipasi dan menanggulangi bencana alam. Wilayah Indonesia dalam konteks ilmu kebumian global merupakan wilayah yang rawan bencana. Banyaknya korban akibat bencana alam merupakan indikator bahwa pembangunan Indonesia belum berwawasan bencana. Kemampuan Iptek nasional belum optimal dalam memberiakn antisipasi dan solusi strategis terhadap berbagai permasalahan bencana alam, seperti pemanasan global, anomali iklim, kebakaran hutan, banjir, longsor, gempa bumi, dan tsunami. 

BAB III

KESIMPULAN

Sains secara umum dapat diartikan ilmu yang teratur (sistematik) yang dapat diuji atau dibuktikab kebenarannya, berdasarkan kebenaran atau kenyataan semata (misalnya : fisika, kimia, biologi). Sains juga diartikan sebagai suatu cabang ilmu yang mengkaji sekumpulan pernyataan atau fakta-fakta dengan cara sistematik dan serasi dengan hukum-hukum umum dilandasi peradaban dunia modern. Sains merupakan suatu proses untuk mencari dan menemukan suatu kebenaran melalui pengetahuan (ilmu) dengan memahami hakikat makhluk.

Konsep teknologi dapat diartikan juga segenap keterampilan manusia menggunakan sumber-sumberdaya alam untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapinya dalam kehidupan.secara umum dapat dikatakan bahwa teknologi merupakan suatu sistem penggunaan berbagai sarana yang tersedia untuk mencapai tujuan-tujuan praktis yang ditentukan.

Sains dan teknologi saling membutuhkan, karena sains tanpa teknologi bagaikan pohon tak berakar (science without technology has no fruit, technology without science has no root). Jadi, fungsi sains di sini hanyalah mengoordinasikan semua pengalaman manusia dan menempatkannya ke dalam suatu sistem yang logis, sedangkan fungsi seni sebagai pemberi persepsi mengenai suatu keberaturan dalam hidup dengan menempatkan suatu keberaturan padanya. Tujuan sains dan teknologi adalah untuk memudahkan manusia dalam menjalani kehidupannya. Sedangkan seni memberi sentuhan estetik sebagai hasil budaya yang indah dari manusia.